(资料图片仅供参考)

家校阅读活动自启动以来，我们家坚持每日共读，定期通过家庭会议交流阅读心得，收获颇丰、进步良多。在这段期间，我阅读了《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》以及《幸福，从接纳开始》，这两本书图文并茂得向我们展示了一个个鲜活且具代表性的案例，浸润式得让我意识到自己在教育孩子甚至为人处世上的不足。

《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》和《幸福，从接纳开始》都教给家长应该信任孩子，放手让孩子去尝试，试错的过程也是成长的过程，这让我感悟深刻，也进行了深刻的反省。我认为自己是一名典型的直升机型家长，总是喜欢时刻围在孩子的身边，帮她准备所需东西，始终坚信应该让孩子站在巨人的肩膀上看世界，这样就会事半功倍，因此，我经常会把自己的经验强加给孩子，看似孩子走了捷径，但其实也阻碍了她自己去试错。还记得开学之初，王校长在家长讲座中给家长们观看了《鹬》，这个短片就告诉了我们孩子自己成长的重要性，永远不要小看孩子们的能力，剥夺了他们试错的机会，他们失去的不仅仅是创新意识，更重要的是会长出一颗不愿出错的玻璃心，最终影响孩子们的性格培养。

鉴于此，我会尝试着让孩子独立面对问题，不再用我的想法约束她。

年初的一个周末，全家外出游玩，作业需要在外面完成，因此我嘱咐梓熙，带好作业相关物品，她嘴上答应着，但是心里全是明天游玩穿着打扮的事情，只顾着选衣服，并没有仔细地检查书包。果然，第二天写作业的时候，她发现自己忘记带铅笔盒。我没有立马发火，也没有立即给出建议，而是问她该如何解决。一开始，她只是支支吾吾，说不出个所以然。我当时很想发火，但是转念一想，也许这对其他同龄小朋友来说并不是一个难题，但正是因为我告诉了她太多，而不是倾听她，所以才导致她现在遇事只会迷茫。然后我平复心情，慢慢引导她，最终梓熙独立去酒店大堂找到了值班经理，向酒店借到了铅笔和橡皮。

阅读使我们成长，但是没办法使我们速成，虽然懂得了书中的很多道理，但有的时候依然会淡忘，我认为一个好的方法是，将你的所学说给孩子听，让她来监督你。就像自从我决定放手让梓熙独立尝试后，我依然会因为把握不好边界而不知道何时该完全放手，何时该适当干预，这时候，孩子自己的想法就很重要了。

作为一年级的小学生，梓熙没有上过幼小衔接，她的基础是薄弱的，好的学习习惯也是未养成的，因此，不管再忙，我和爸爸也一定会轮流盯好她的语文作业，帮助他掌握正确的握笔姿势、课文预习方法等，所以我们家最常见的景象就是两人一桌一椅一凳。突然有一天，梓熙对我说：“妈妈，我觉得我现在可以独立写作业了，你们能不在我身边坐着吗？”我先是有点犹豫，后来想了想书中作者的话，然后答应了她。后来我发现，她确实可以不用在我和爸爸的监督下认真写字、查漏补缺，我们只需负责最后检查，掌握其学习情况即可。说实话，如果不是因为我把学习心得分享给过她，我想她独立学习的日子可能还会来的更迟一些……

我们家实践《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》和《幸福，从接纳开始》的案例还有很多，如让孩子自己承担选择的后果、尊重孩子的努力、描述你的真实感受、让孩子学会爱自己、允许别人对自己有误解等等，这些方法都让我们受益匪浅。此外，阅读也让我变得佛系了很多，越来越能够控制自己与孩子沟通时的态度，逐渐发现了孩子身上很多的闪光点，希望今后能够更好地运用书中的方法，和孩子形成一种新的亲子关系。（烟台市莱山区第八小学 一年级五班 王梓熙妈妈）