9岁女孩被老师打碎头骨进ICU，如何对孩子进行心理修复，顺利重返校园？

近日，长沙一名9岁女孩，被男老师用三角尺打碎头骨，直接进了ICU。警方最新通报：涉嫌故意伤害罪，老师已被刑事拘留。

显而易见，这位老师已经不是暴力体罚的问题，而是对学生造成了严重的人身伤害。

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对于年幼的学生来说，这一重大伤害可能造成大量心理创伤， 不仅是被老师伤害的过程中，在医院被救治的过程中，如果处理得不当，也会带来很多心理创伤，所以希望医护人员和家属务必重视，避免对孩子造成长久的心理伤害。

目前来看，老师的伤害可能已经对女孩造成了急性应激障碍（ASD），如果没有及时得到有效地处理，一个月后可能会演变成创伤后应激障碍（PTSD），具体表现为表现：创伤性再体验、警觉性增高、回避和麻木等。

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如何对女孩进行心理疏导，让女孩恢复心身健康？

首先，医院方面需邀请精神科医生进行会诊，注意不是心理医生，精神科医生要看女孩急性应激障碍的程度，是否需要镇静类药物的辅助。精神科药物可以帮助女孩晚上有一个良好的睡眠，避免她在梦中突然惊醒。

第二，在心理方面，因为家人可能进不去ICU病房，这就要求医护人员，包括医生和护士，要给予女孩非常密切的关注和关怀，让女孩知道自己的生命是安全的，而且老师已经得到了惩罚。这样女孩心理上会好受很多。

尽管父母在病房外，但医护人员也要传递一个信息：父母和家人在外面一直很关心她的病情，家人都是爱她的，让女孩感受到家人的关心，塑造心理上的安全感。如果条件允许，父母能穿上防护服，出现在孩子身边更好。

第三，后续等女孩转入普通病房，父母的陪伴和引导非常关键。

如果女孩是因为成绩问题被老师体罚，那么女孩可能存在一定的学习障碍或者已经出现了一定的心理问题，导致影响了学习。结合我们的精准精神心理临床实践经验，这背后往往意味着女孩的家庭关系和亲子关系存在一定问题。

那么父母就要利用这次机会，改善和修复亲子关系，消除孩子的学习障碍问题。这同样适用于遭受类似经历的学生和父母。

除了陪伴孩子，父母要利用“良性沟通三步曲”：共情、倾听、积极引导。父母要跟孩子共情，理解孩子内心的痛苦和难过，再倾听孩子的心声，让孩子释放内心的负性情绪。如果孩子愿意，可以让孩子讲述事发的经过，再进行积极引导，让孩子知道，老师已经被刑拘了，最后肯定会判刑，接受应有的惩罚。

让孩子明白，老师体罚伤害她，问题不在于孩子自己，而是老师的问题，而且老师可能有一定的精神心理问题，比如因为自己家庭教育中积压了很多创伤和愤怒，他可能把这些愤怒一并释放出来。他还可能有人格障碍等问题。

孩子家长

如果孩子有什么样的心理诉求，父母要仔细倾听，然后积极反省存在的问题：比如亲子关系是否密切？是否掌握了高效科学的精准精神心理学知识？孩子是否存在学习障碍问题？父母要找到深层次的原因，预防孩子复学后心理问题加重。

如果孩子倾诉父母曾对她造成过很多心理创伤，父母还要跟孩子真诚道歉，承诺会作出反省和改变。

等女孩病情好转，可能不愿去原来的学校，那么父母要尊重孩子意愿，并做好转学的工作。

对于广大父母来说，我再次强调，父母们要掌握精准精神心理学知识，万一孩子受到伤害，可以引导孩子由“受害者思维”转化为“幸存者思维”，不要总是觉得自己是受害者，把“受害者”这个标签带在身上一辈子，这样对孩子的负面影响太大了。

正确的做法是转变为“幸存者思维”，我们经历了重大伤害或挫折后幸存了下来，同时还解决了学习障碍的问题，把学习成绩搞上去了，那么坏事变好事，再用积极的心态加入新的班级和学校，开始一段新的人生。